Kennis, houding en vaardigheden van de OM-professional.

Herkennen multi problematiek en verwerken informatie in strafvorderlijke beslissing.

De OM-professional die deelneemt aan casusoverleggen over strafzaken met een zorgcomponent beschikt over vaardigheden om effectief samen te werken en heeft kennis van de betreffende thema’s.

Iedere OM-professional in een netwerk met partners uit zorg- en sociaal domein (denk aan een casusoverleg binnen een Zorg- en Veiligheidshuis, een domeinoverstijgend beleidsoverleg, het overleg op ZSM of een bilateraal overleg met een partner), heeft een opleidingsmodule gevolgd gericht op effectief samenwerken in netwerken en een opleidingsmodule (intern of extern) gericht op het specifieke thema van het samenwerkingsverband (zoals huiselijk geweld, kindermishandeling, jeugd, personen met verward gedrag, LVB, radicalisering etc).

De OM-professional heeft daarnaast aantoonbare inhoudelijke kennis of scholing over het thema dat op de agenda staat. Hij is zich bewust van zijn rol in het netwerk en welke houding daarbij hoort. Een netwerkpartner mag van de OM-professional het volgende verwachten:

  • De OM-professional is op de hoogte van de landelijke en lokale afspraken met de netwerkpartners.
  • De OM-professional is op hoofdlijnen bekend met de belangen, organisatie en interventie(on)mogelijkheden van de partners.
  • De OM-professional heeft kennis over geheimhouding, privacy, en gegevensdeling.

Handelen volgens OM-aanwijzingen, richtlijnen en afspraken met ketenpartners.

Werken vanuit de gedachte zaak met een plan.

Beschikken over vaardigheden en kennis om effectief samen te werken.

Invulling geven aan (gezamenlijk) leren en kennisdeling.

De OM-professional geeft actief invulling aan het eigen en aan het gezamenlijk leren en aan het delen van kennis.

Professionals van het OM dragen bij aan een lerende organisatie. OM-professionals leren en ontwikkelen samen door bijvoorbeeld intervisie, stages, het bespreken van casuïstiek, collegiaal overleg, etc. Daarbij is ruimte voor het vragen en geven van feedback en zelfreflectie.

Bij het gezamenlijk leren gaat het om het ontwikkelen van kennis (nieuwe ontwikkelingen binnen een thema), houding (rolbewustzijn) en gedrag (samenwerken).